Обеспечение учащегося учебниками
УМК: Основы духовно-нравственной культуры народов России
УМК: Изобразительное искусство. Под ред. Неменского Б.М. (1-4) (Школа России)
УМК: Музыка. Критская Е.Д. и др. (1-4) (Школа России)
УМК: Технология. Лутцева Е.А. и др. (1-4)
УМК: Физическая культура. Лях В.И. (1-4)
УМК: Русский язык. Ладыженская Т. А.—Бархударов С. Г. (5-9)
УМК: Математика. Виленкин Н.Я. (5-6)
УМК: Литература. Коровина В.Я. и др. (5-9)
УМК: Английский язык. "Английский в фокусе" (5-9)
УМК: Биология. "Линия жизни" (5-9) Линейный курс
Большое внимание уделено отбору содержания и методическому аппарату учебника. Разнообразие вопросов, заданий и деятельностный блок Моя лаборатория" позволяют организовать разные формы и виды учебной деятельности, а также способствуют формированию универсальных учебных действий учащихся.
УМК: География. "Полярная звезда" (5-9)
УМК: Изобразительное искусство. Под ред. Неменского Б.М. (5-8)
УМК: Музыка. Сергеева Г.П. (5-8)
УМК: Всеобщая история (5-9) кл.
В учебнике освещены основные события всеобщей истории Древнего мира. Представленные в учебнике вопросы и задания нацелены на подготовку к промежуточной и итоговой аттестации. Значительное место в учебнике занимают материалы по истории духовной жизни общества, культуры и повседневности. Главным результатом изучения курса должно стать формирование у обучающихся целостной картины российской и мировой истории, понимание места России в мире, вклада её народов и культуры в общую историю, а также определение личностной позиции к прошлому и настоящему Отечества.
УМК: Физическая культура. Матвеев А.П. (5-9)
УМК: Русский язык. Ладыженская Т. А.—Бархударов С. Г. (5-9)
УМК: Математика. Виленкин Н.Я. (5-6)
УМК: Литература. Коровина В.Я. и др. (5-9)
УМК: Английский язык. "Английский в фокусе" (5-9)
УМК: Биология. "Линия жизни" (5-9) Линейный курс
Большое внимание уделено отбору содержания и методическому аппарату учебника. Разнообразие вопросов, заданий и деятельностный блок «Моя лаборатория» позволяют организовать разные формы и виды учебной деятельности, а также способствуют формированию универсальных учебных действий учащихся.